Психология самоорганизации и самообразования Жученко 2019 г.

Контрольная работа состоит из трех частей: теоретической, индивидуального портфолио, словаря основных терминов по выполненной работе.

Студент самостоятельно выбирает тему контрольной работы строго из приведенного списка с учетом личного интереса и имеющейся литературы.

Индивидуальное портфолио (вторая часть контрольной работы)

1. Определите тип вашего темперамента и особенности его влияния на вашу самоорганизацию.
2. Определите тип вашей самооценки и его влияние на ваше самообразование.
3. Приведите пример вашего волевого поведения в рамках вашей самоорганизации.
4. Как ваша самоорганизация повлияла на развитие ваших способностей? Определите ваши способности.
5. Какие способы самоорганизации вы используете в повседневной жизни, в учебной, профессиональной деятельности?
6. Какие мнемотехнические приемы вы используете в процессе самообразования?
7. Какие способы восстановления работоспособности вы применяете в своей жизни?
8. Занимаетесь ли вы самообразованием в процессе обучения в вузе? Каковы при этом ваши мотивы и потребности?
9. Какие технологии тайм-менеджмента вы регулярно используете ?
10. Какие психические явления задействованы у Вас в процессе самоорганизации и самообразования? Каким образом?
11. Какие компьютерные технологии вы используете в процессе самоорганизации и самообразования?

Темы контрольных работ

1. Сознание и самосознание как условия активной самоорганизации личности.
2. Психология самоорганизации и самообразования: особенности, место в системе научного познания.
3. Личность в психологии: основные характеристики, структура.
4. Механизмы психологической защиты в процессе самоорганизации и самообразования.
5. Самообразование: виды, принципы, этапы.
6. Развитие самоорганизации в процессе онтогенеза: основные психологические особенности.
7. Понятия успеха и успешности в самообразовании.
8. Влияние темперамента на самоорганизацию личности.
9. Влияние характера на самоорганизацию личности.
10. Направленность личности как предпосылка и результат самообразования.
11. Развитие способностей как результат эффективно организованного самообразования.
12. Регуляторная роль эмоциональных состояний в самоорганизации субъекта.
13. Стресс и способы его преодоления в процессе самообразования и самоорганизации.
14. Воля как один из механизмов самоорганизации.
15. Мотивация как ведущий фактор самоорганизации и самообразования.
16. Ощущение и восприятие, их роль в самообразовании.
17. Внимание как необходимый компонент самообразования и самоорганизации.
18. Взаимосвязь памяти, самоорганизации и самообразования.
19. Креативность мышления и развития речь как одно из основных качеств личности с высокой самоорганизацией.
20. Интеллект как механизм самоорганизации.
21. Взаимосвязь воображения с самообразованием.
22. Самообразование руководителя АПК.
23. Основные принципы тайм-менеджмента руководителя.
24. Условия и факторы профессионального самоопределения.
25. Виды и характеристика основных психических состояний человека по уровню активации организма.
26. Самоорганизация учебной деятельности в разном возрасте.
27. Психологические механизмы восприятия людьми друг друга.
28. Общение и самообразование в Интернете: психологические особенности.
29. Психология эффективного взаимодействия в дистанционном обучении.
30. Работоспособность как фактор самоорганизации и самообразования.

Автор страницы: admin 2